Языковая политика в Казахстане — это государственный курс на укрепление позиций казахского языка как государственного, сохранение статуса русского языка и развитие английского языка для интеграции в мировое сообщество.
Знание трех языков, по сути, делает казахстанцев уникальными и адаптивными, способными расширять свои компетенции, владея родным языком, оперируя русским и английскими языками, как средствами коммуникаций и используя их в качестве инструментов по всему миру.
Канат Тасибеков - писатель, автор книг «Ситуативный казахский» и методики изучения казахского языка, помогая взрослой аудитории освоить язык, считает, что дети легче проходят обучение при правильном подходе и отношении со стороны взрослых.
Канат Галимович, как вы считаете на чем должно строиться изучение языка ребенку? Сложно ли выучить, к примеру, казахский язык среди родителей, которые говорят на другом языке?
Есть много примеров, когда родители сами не владеют языком, а отдают детей в казахские школы. Я сам отдал дочь в казахскую школу и ничем не мог ей помочь. Тогда я еще языком не занимался и не мог с ней готовить домашние задания. Это прошло через меня.
Основной принцип обучения языка для детей - надо, чтобы язык был не предметом, а был встроен в жизнь, стал средством жизни, в частности, в игровой форме, через эмоции. Это должно быть интересно.
Родители искренне должны хотеть, чтобы ребенок знал язык. Им нужно создать среду, если они сами не говорят, и сделать это интересно – в игровой форме. Изучение ребенка языку не должно быть зубрежкой. Если урок, то обязательно в игровой форме - через действия и эмоции: мультфильмы, YouTube каналы – это всё нужно использовать
Про репетиторов я сам не знаю и лично репетиторством не занимаюсь. Слышу, что это достаточно дорого стоит сейчас – обучение языкам. Получается, что нужно тратиться, включая репетиторов, книги, аудио сказки. Опыт многих семей, включая мою собственную, обнажает серьезную проблему: простое определение ребенка в класс с казахским языком обучения не гарантирует успеха, если дома отсутствует поддерживающая среда.
Главный философский принцип, который я транслирую как эксперт: «язык — не предмет, а средство жизни». Его невозможно освоить через сухую теорию - его нужно проживать. Для ребенка обучение должно стать не нагрузкой, а естественным процессом, встроенным в игру и наполненным эмоциональным контекстом. Только когда язык трансформируется в инструмент самовыражения в значимых для ребенка ситуациях, и мы получаем устойчивый результат.
По научным данным, до 7 лет языком ребенок овладевает намного легче - он просто сам по себе заходит в ребенка и все. В таком возрасте все намного легче и вопросов нет. Это период естественного овладения языком. Ребенку не нужны правила, он впитывает структуру языка из среды. Даже если мама русскоязычная, она может сформировать аудиальный фундамент, используя электронные колыбельные или аудиосказки.
С возрастом тяжелее, конечно, учить язык, но я лично в 50 лет начал обучение казахском языку.
Должны ли отличаться подходы к обучению в разном возрасте?
Безусловно, да. К примеру, моя методика для взрослых не подходит детям по простой причине. Диалоги для взрослых выстроены, грубо говоря, для 40 бытовых ситуаций: свадеб, похорон, поддержании разговора и так далее.
Но у детей совсем другие ситуации. Им нужно давать примеры диалогов по другим ситуациям. Нужно подбирать их под интересы ребенка, по ситуации, в которых он сможет их использовать.
Могут ли помочь соцсети и компьютерные игры в изучении казахского языка?
Конечно, помогут, если это социальная сеть на казахском языке или компьютерная игра, которая направлена на его обучение. Однако, отмечу, что сейчас в соцсетях много мусора, который сложно контролировать. Но я считаю, что если невозможно противостоять давлению соцсетей, то нужно возглавить этот процесс и направить в нужное русло.
Однако, при этом, у нас почти нет детских подкастов на казахском языке. Нужно развивать контент, который будет способствовать изучению и поддержанию казахского языка, на мой взгляд.
В казахской культуре есть глубокая метафора адаптации: «Если время — это красная лисица, ты должен стать гончей, чтобы ее догнать». Вместо борьбы со смартфоном предложите ребенку альтернативу: качественные ссылки на казахский контент. Будьте мобильны и предлагайте ребенку то, что ему интересно, но на целевом языке.
В жизнеописании пророка Мухаммеда есть важный фрагмент: детей из знатных семей Мекки отправляли на воспитание в пустыню к бедуинам. Мекка того времени была космополитичным центром, где происходило «засорение» речи из-за обилия диалектов и заимствований — своего рода лингвистическое загрязнение.
Чтобы ребенок освоил чистый, поэтичный и эстетически безупречный язык, его помещали в «стерильную» среду кочевий.
Для казахов, как и для древних арабов, сакральное значение слова и его эстетика первичны. Сегодня роль такой «пустыни» должен выполнять искусственно созданный «аул» — качественная языковая среда, которую родители обязаны выстроить внутри семьи, ограждая ребенка от языкового суррогата.
Хотел подчеркнуть, что отношение родителей к языку важнее их словарного запаса. Воспитание — это трансляция ценностей через поступки, а не через назидания.
Поэтому демонстрируйте искренний интерес к языку, учитесь вместе с ребенком. Ваше уважение к языку станет для него главным стимулом. Начните с этикета. Внедряйте формулы приветствия и вежливого отказа. Например, вместо резкого «нет» научите ребенка использовать мягкую форму «онша емес» - «не совсем так» или «не очень». Это формирует культуру речи.
Также я бы советовал «очеловечивать» язык - избегайте «музейного» подхода. Когда я работал в языковом лагере в Зайсане, а в отличие от лагеря на Алаколе, который специализировался на английском, Зайсан был территорией погружения в казахский, и я учил детей актуальному сленгу.
Мы разбирали, как перевести понятие «халява» — «су тегін» - буквально «бесплатно, как вода». Это делает язык живым и функциональным.
Как оценивать прогресс в обучении?
Прогресс он если есть, то это сразу видно. Но я не говорю сейчас о школьных оценках. В школе свои критерии и методы. Нужно оценивать: как ребенок понимает речь и как реагирует. Но думаю, что если прогресс есть, то нужно закрепить это в ребенке и акцентировать на этом, чтобы у него было понимание процесса и результата от него. Он, таким образом, обретет сильную мотивацию.
Домашний контроль должен быть невербальным и бережным. Оценивайте прогресс по косвенным признакам. К примеру, если ребенок искренне засмеялся над шуткой на казахском или начал подпевать песне – это говорить о глубоком понимании языка.
Сохраняйте первые записи и творческие работы. Спустя время сравнение успехов с начальными станет мощнейшим стимулом.
Я сам сталкиваюсь с этим вызовом сегодня. Мои дети выросли русскоязычными, и сейчас я прохожу этот путь со своими внуками, преодолевая барьеры в общении с русскоязычными зятьями и невестками. Это сложная, но выполнимая задача. Главная роль родителя — это поддержка. Когда ребенок удачно формулирует мысль, ваша похвала должна его «окрылять». Эмоциональный подъем и чувство успеха — самые мощные катализаторы в освоении любого языка.
